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  • 高考——遗传类型的判断

    丁琳辉 新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

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    高考——遗传类型的判断

    丁琳辉

    新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

    二轮复习——有的放矢:针对考题,以高频专题复习为主,突出主干、重点知识,围绕方法和能力主体开展复习,研究考试说明做到“考什么”、“怎么考”,了解学生“缺什么”,确定“教什么”和“怎么教”,查漏补缺,加强知识的综合。 “假说-演绎法”是现代科学研究中常用的一种科学方法,也是训练学生科学思维的一种重要的科学方法。“假说-演绎法”题型旨在考查学生的分析能力、信息处理能力、语言文字表达能力、开拓创新能力,成为2010-2015年6年全国高考生物试题中的必考题型。2013-2015年3年全国高考生物非选择题都考查了遗传类型的判断,但在一轮复习中了解到学生对假说演绎法不太理解,且对遗传类型的判断存在一些疑问。 因此,本节课针对遗传类型判断的规律应用——遗传类型判断的假设演绎——假设演绎的综合应用,贯穿假说演绎思想,着重培养学生的分析问题能力和解决问题能力。

  • 变异在生产上的应用

    丁琳辉 新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

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    变异在生产上的应用

    丁琳辉

    新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

  • 质壁分离和复原实验

    古丽尼尕 新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

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    质壁分离和复原实验

    古丽尼尕

    新疆阿克苏地区阿瓦提县第四中学

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